赵金芳

教师是教育现代化的建设者与实践者。在教育现代化的实践中，山东省潍坊市坊子区实验幼教集团以办好人民满意的教育为目标，以提高教师的职业幸福指数为抓手，通过价值引领、师德建设、课程建设、园本教研与项目研究，激发教師教书育人的积极性、主动性和创造性，推动学前教育高质量发展。

◎关心教师思想动态

价值引领、重塑师德。以创建文明校园、书香校园为契机，开展“最美教师”师德师风演讲比赛、“最美瞬间”评选，定期学习师德建设方面的政策文件，修订幼儿园“教师十不准”内容。

园长座谈、化解矛盾。设定教师座谈日，畅通教师建议和申诉渠道，及时了解教师的思想状况，引导教师理解自身责任、克服职业倦怠。

◎关心教师专业发展

加大培训力度。通过聘请专家定期来园带教，丰富教师专业知识，提高保教质量;开展新教师入职培训，着重从师德修养、教学反思等方面提升新教师的教育教学能力。

激发成长内驱力。一是科学制定集团园三年发展规划。由规范办园、内涵提升到品牌建设，每位教师拟定自己的学期计划和工作清单。二是建立成长档案。指导教师制定个人成长规划，帮助教师准确定位成长目标。三是推进层级建设。根据教师发展需求，出台教师层级建设方案，加强过程评价与监督考核。四是实施项目管理。园长直接调度，实行扁平化管理，通过项目认领的方式，让教师积极参与项目研究，根据项目研究成效，实行订单式外出学习计划，提高教师的教育研究能力。……