汪金花 李普年

摘 要：新课程改革的逐渐深入对初中物理的教学也提出了更高的要求，传统的教学模式已经很难适应当前的教学发展，必须要适当地进行创新。初中阶段物理这门课程的逻辑性非常强，它也是一门难度较高的学科，为了帮助学生更好地学习物理，加强他们的知识应用能力，教师可以充分地运用探究式的教学方法展开初中物理教学。文章主要是针对探究式教学方式在初中物理光学部分的应用进行简单的探讨，并且提出了具体的教学策略。

关键词：探究式教学;初中物理;光学;教学策略

一、 引言

素质教育改革更加注重学生的全面发展。不光需要掌握学习的技巧，还得提升学生的环境适应能力。为了实现学生的全面发展，在开展初中物理教学的过程中可以使用探究式的教学方法，在实际的课堂教学过程中教师需要给学生提供更多的自主学习机会，让学生利用实践获得的知识有效地学习物理，从而提升学生的动手能力以及解决问题的能力。文章主要以初中物理中的光学部分为例，对探究式教学的应用展开相应分析。

二、 探究式教学的概述

探究式教学指的是在学生进行学习的时候，教师借助一些事例充当对学生的引导，然后让学生经过观察、思考以及试验等方式完成自主探究的一种教学手段。在新课程改革的背景下，教师在课堂上需要将自身的角色进行相应的转变，从教学过程的主导者转变成引导者，在课堂上充分地尊重学生的主体地位，这样有利于帮助学生更好地发挥出主观能动性。

在初中物理的教学过程当中，探究式教学属于一种有效的教学方法，不光能够体现出目的性以及主体性，还可以体现出一定的创新性等。在探究式的课堂教学过程当中，比较重视开发学生的智力，对激发学生的学习兴趣以及创造性思维都是非常有利的，还可以提升学生的学习能力，帮助他们掌握更加科学的学习方法，从而实现他们的全面发展。

三、 初中物理光学教学的现状

（一）教师在物理课堂上占据主体地位

随着科学技术的不断进步以及教育的不断改革，初中物理教师的整体教学水平也得到了很大提升。在课堂教学的过程中也在积极地运用多媒体技术，可以在一定的程度上提升教学的效率，不过在实际的教学过程中还是存在着一定的问题。教师在课堂上占据着主体地位就是非常明显的一个问题，学生在课堂上只能跟着教师的教学节奏走，处于一个被动的地位，在接受知识的时候也非常机械化。在这种教学方式下，学生对知识的掌握程度并不是很深，甚至不知道教师在讲台上说的是什么，从而使得初中物理的教学效率并不是很高。

与此同时，初中物理比较注重科学性以及实验性，在教学光学这部分知识的时候，如果学生只是死记硬背的话，是很难有效地掌握其中的具体含义。但是部分教师在讲解理论知识的时候就花费了较多的时间，所以就没有足够的时间通过实验来加深学生对知识的理解，这样都会给教学的效率造成影响。

（二）物理情境的创设不够

在教学初中物理的过程当中，不管是哪个部分知识的教学都需要注重情境的创设。比如说，在教学到“光的折射”这节知识的时候，教师就可以充分地结合实际生活展开教学，在生活当中经常可以看到光的折射现象，

诸如光线在水面形成的折射，或者是和镜子进行接触产生的现象等。

通过联系生活进行教学能够加深学生对这节知识的理解。不过目前部分教师在教学光学知识的时候，对物理情境的创设还是相对不足，经常是结合书本进行教学，这样学生就会感到枯燥，从而难以提升教学效率。

（三）探究式教学形式大于实质

在新课程的改革背景下，探究式教学在初中物理光学部分的教学过程中也得到了一定的应用，以期有效地提升学生的物理学习效率。不过就目前来看，部分学校在实施探究式学习的时候都过于注重形式，往往是形式大于实质，对探究式教学的实质没有形成正确的认知。教师在进行教学的时候对探究的成果比较注重，但是对学生的探究流程存在着一定的忽略，而且在实际教学的时候教师并没有根据具体的教学内容制订教学计划，只是将课本中的内容进行了适当的转变，在开展实践操作环节的时候大多也是教师在做，学生能够动手的机会并不是很多。这样很难将学生的学习兴趣提升上来，学生在学习的时候非常被动，从而很难提升光学知识的教学效率。

四、 探究式教学设计原则

（一）民主性原则

教师在运用探究式教学方式开展初中物理教学的时候，必须要遵守相应的原则，其中非常重要的一个原则就是民主性原则。在实际的教学过程当中，教师需要充分地考虑学生的学习兴趣，要确保设计的教学方案能够让学生自主地进行探索，从而提升教学的效率。另外，教师在设计评价标准的时候，需要注重科学地评估学生在课堂上的参与程度以及学习态度。

在开展探究式教学的时候必须要注重的就是学生发现问题以及自主解决问题，让学生可以形成一种探究性的思维。例如，在课堂教学的时候教师可以让学生在小组当中适当进行讨论，这样有利于将学生的学习积极性充分地调动起来，从而让他们更加主动地参与到课堂学习当中，并且通过自主的思考有效地解决问题。只有这样，才可以加深学生对知识的理解程度，并且有效地提升學生运用所学知识解决问题的能力。由此可见，在初中物理的教学过程中运用探究式教学方式，必须要坚持民主性原则，从而更好地调动学生的积极性，尊重学生在课堂上的主体地位，进而提升初中物理的教学效率。

（二）灵活性原则

除了民主性原则外，在应用探究式教学模式开展初中物理教学的过程当中，还得注重遵守灵活性原则。在新课程改革的背景下，通过开展探究式教学不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，还可以让原本比较枯燥的教学过程变得生动起来。不过初中物理每周的课时并不是非常多，如果完全运用探究式教学显然不切实际，所以在实际教学的时候结合具体的内容，灵活地运用探究式教学方法就显得非常重要。探究式教学，和传统的教学方式相比，更加注重培养学生的自主探究精神以及动手操作能力，教师可以结合学生的实际情况将教学内容适当地设计为探究性质的学习。另外，教师在运用探究式教学方式的时候，不能非常死板地套用固定的模式，必须要具体问题具体分析，这样才能充分地发挥出探究式教学的优势，从而有效地提升初中物理光学部分的教学效率。