姚丽粉

摘 要：随着科学技术的飞速发展，教育行业也开始发掘VR技术的优势，将其运用到教学教学工作中，尤其在小学科学教育中应用甚广。文章针对小学科学教育中VR技术的应用展开分析，探讨其虚拟性、多样性、趣味性以及科学性的教学特点，旨在提高小学科学教育质量，增强互动性，使科学知识更为直观，促进学生理论知识与实践应用的结合。

关键词：VR技术;小学科学;沉浸式教学

一、 引言

小学科学是小学教育教学中的重要组成部分，但传统“填鸭式”教学枯燥乏味，难以有效落实以生为本的教学理念，大量理论知识的灌输也容易使学生产生厌倦心理。VR技术在小学科学中的应用能更迎合学生心理，帮助学生生动直观地消化吸收科学知识，实现课堂上的实时交互。

二、 VR技术概述

（一）VR技术概念

VR技术即虚拟现实技术，1989年Jaron Lanier提出，融合了传感技术、计算机技术、仿真技术以及微电子技术等多种学科技术，能创造一种使参与者身临其境的虚拟环境，并对参与者施加听觉、视觉和触觉感受。

（二）VR技术特点

1. 沉浸性

虚拟现实技术能充分还原现实场景，参与者通过穿戴设备能在虚拟情境中直观感受和实时反馈，有助于增强参与者的观察能力和自主学习能力。沉浸理论最早由美国心理学家Mihaly Csikazezentmihal提出，其概念是当人们参与活动时可以专注的融入其中，并能收获快乐和满足。我国学者认为沉浸式教育要充分利用技术手段帮助学生贴近自然，激发其对知识的兴趣，进一步观察、探究、获取以及掌握知识。……