罗娇

摘   要：为了让学生在高中阶段获得综合能力的提高，以符合核心素养要求，高中生物教学可开辟生活化路径。生物知识原本就源自人对大自然的认知，与人的现实生活有千丝万缕的联系。因此，树立生活化教学目标和探索生活化教学路径，将是高中生物教师们面临的现实挑战。为此，文章立足于对高中生物教学下核心素养及生活化教学的理解，探讨了几点生活化教学路径，仅供参考。

关键词： 高中生物;生活化;教学

高中生物学科的知识内容比较庞杂，虽然所有知识都包含在生物学体系框架下，但是想要厘清其中各知识节点间的相互关系也是不容易的。尤其是在生物学知识中，不仅包含抽象的理论，还包含很多实验探究性内容。这让一些学习能力差、理解能力及动手能力不强的学生更加困惑，难以找到突破性路径。为此，教师在高中生物教学中添加更多的生活化元素，有的放矢地进行生活化教学就显得尤其必要，能够真正帮学生把知识学习、实验探究等活动实现由难向易的转化。

一、关于高中生物教学下的核心素养

一是要求学生树立起科学的生命观，了解到生物物种的复杂性、多样性，以及统一性，从而让这些基础认知来指导自己对生命活动规律的探究活动，以获得解决现实问题的能力;二是能立足于多种研究方法，包括概括与归纳、模型与建模、演绎及推理等，来展开基于生物学事实、证据的研究活動，去……