胡林花

【教学内容】

译林版小学《英语》六年级（下册）Unit 8 Our dreams

【教学目标】

1. 知识目标

① 能在故事的语境中听懂、理解、会说词汇dream， future， care about， tooth， astronaut， spaceship， football player， World Cup， dancer， pianist， come true。

② 能听懂、理解、会说句型：“-What do you want to （be）？ - I want to （be） ...”

2. 能力目标

①能在教师的指导下理解故事，并朗读课文。

②能够借助图片、板书等的帮助，尝试复述故事内容。

③能初步运用所学句型谈论自己的梦想。

3. 情感目标

能树立正确的价值观、人生观，对自己的人生规划有正确的理解和定义。

【教学过程】

一、读前活动

1.欣赏绘本，激发兴趣

播放Anthony Brown的英文绘本Willy the Dreamer的视频，让学生尽可能地记忆视频中出现的职业名称，初步讨论Willy的梦想。

T： What jobs are in Willys dreams？

S1： A singer ...

T： Lets read them all. What do you think of Willys dreams？

S2： Some dreams are wonderful.

2.插图入手，预设话题

呈现插图，学生预测故事的话题并说出依据。

T： Look at these pictures and choose what the topic is today.

Ss： Our dreams.

T： How do you know？

Ss：From the pictures. They are thinking about the jobs in the future.

（设计意图：读前活动激活旧知，迅速进入话题氛围。学生在观看绘本视频后，复习职业名称并讨论梦想特点，对梦想的界定有直观感受。接着学生通过课文插图辨析核心话题，为文本学习做好铺垫。）

二、读中活动

1.快读文段，匹配信息

学生默读全文，迅速圈出男孩们的梦想职业，并完成Match and say。

S1： Mike wants to be a dentist.

T： Dentist is the doctor who cure ______.

Ss： Teeth！ （学习dentist）

S2： Wang Bing wants to be an astronaut.

T： We should read it into three parts： as/tro/naut.（学习astronaut）

T： Which astronaut do you know？

Ss： 加加林、阿姆斯特朗、杨利伟……

T：Wow， they flew to the space. How cool！

S3： Liu Tao wants to be a football player.

T： Who is the football player of our school team in this class？（学习football player）

完成板书：Boys want to be ...

（设计意图：读中活动是阅读教学的关键环节。教师既要帮助学生理解文本内容，还要指导学生掌握阅读策略，发展阅读能力。按照“总—分—总”的阅读模式，教师将文本分为两部分来探究内涵。男生梦想匹配活动是学生自主建构的第一步，既建立了语言和情景之间的联系，又在学习生词的过程中培养了学生观察、思维的能力，从而内化了语言学习策略。）

2.再读此段，深入理解