刘啸 倪卓君

摘 要：初中物理复习课主要是根据学生的认知规律和物理知识特点，帮助学生对已经学习的內容进行巩固和深化，这在初中物理教学中占据重要地位。知识点繁杂且抽象是《凸透镜成像规律》这节内容的特点，教师需要设计高效的复习课堂来帮助学生结合新课理解吸收本节知识。本文对于复习课存在的问题进行分析并提出优化建议，包括多种复习方式并行，重视课堂反馈，尊重学生主体地位。

关键词：初中物理; 凸透镜成像规律; 复习课; 课堂优化

中图分类号：G633.7        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）8-007-002

随着新课改的大力推进，许多教师的教学理念也发生了相应的改变。其中，在初中物理教学过程中，越来越多的教师意识到复习课的重要性，更加重视复习课的课堂设计和复习质量[1]。在学生已有的认知能力和已掌握知识的基础上，初中物理复习课主要是根据学生的身心发展规律，帮助学生对已经学习的知识进行巩固和梳理，夯实学生知识基础，及时有效地帮助学生建构完善知识体系。

《凸透镜成像规律》这节课的内容抽象，教学难点集中，物理概念和知识点多且容易混淆，非常考验学生的理解和记忆能力。因此，《凸透镜成像规律》的复习课在初中物理教学的过程中具有代表性。本文将以《凸透镜成像规律》的复习课为研究对象，分析目前初中物理复习课堂中存在的不足，从实际教学出发对复习课堂的设计进行优化和改善[2]。同时根据复习课堂中存在的问题，提出三项优化建议。……