胡晓聪

“胡老师是小猪猪！”午餐时间，我带领学生排队的时候，队伍中的小蔡在我身后突然说了这样一句话，声音不小，我听到了，好多孩子都听到了。

我转过头看了看小蔡，来到她身边，弯下腰，笑着问：“为什么说胡老师是小猪猪呢？”

“因为胡老师很可爱啊！”小蔡轻轻地说。

“你很喜欢小猪猪吗？”我笑意更深了。

“对。”小蔡点点头，好像得到了我的鼓励，说：“我最喜欢小猪猪，我也最喜歡胡老师！”

我笑了，说：“胡老师也喜欢小猪猪呢！”

她笑了，很多孩子也笑了。

“那我以后可以叫你小猪猪吗？”我刚要离开时，小蔡又问。

这是给我取绰号吗？我思考了一下，说：“虽然胡老师也喜欢小猪猪，可是不喜欢别人叫我小猪猪。因为胡老师有点胖，怕别人嘲笑我。所以，以后你可以不叫我小猪猪吗？”

小蔡想了想，点点头，说：“那好吧！”

这件事情虽然告一段落，但我想到孩子们最近突然对取绰号产生了兴趣，有事没事就喜欢给同学取绰号，一些矛盾也因为绰号而产生。我想，得引导学生正确认识绰号，建立良好的人际交往关系。于是，关于绰号的班会课在我心里开始策划了。

班会课上，我用两个问题了解了我们班取绰号的现象：你被别人叫过绰号吗？你叫过别人的绰号吗？结果，发现很多孩子都被别人叫过绰号，也有很多孩子叫过别人的绰号。

“当别人叫你的绰号时，你心里是怎么想的呢？”

有些孩子表示不介意别人给自己取绰号，也有很多孩子开始生气了，小嘴巴翘得老高，嘀嘀咕咕着：“不让叫还偏叫，哼——”