靳艳妮

语文交际课上，我们在热烈讨论班干部轮流制。大家正聊得激情澎湃时，一名女生突然拿了一张纸条跑上讲台说：“老师，小五上课写纸条，根本不聽课！”

我有点扫兴又有些气愤地拆开两指宽的纸条，仔细看着上面不算娟秀却方正的铅笔字，忍不住读出来：“七班人，七班魂，七班都是人上人;左手北大，右手清华，手拿板砖，哪班不服，给他一砖。”话音刚落，教室里一片哄笑声。

我继续笑着说：“前半部分写得积极向上，充满正气，后半部分怎么就变味了，满是挑衅打斗，好像我们七班都是爱打架的小混混。小五，你下课后好好修改后半部分，正好可以作为班级口号！”小五紧皱的眉头一下子舒展开来，嘴角还露出几丝笑意，我猜他心里一定美着呢。

临出教室时，我又补充道：“你也可以请同学们一起构思，写出最完美的宣传语，相信大家都愿意帮忙，对吗？”孩子们兴奋地喊着：“愿意！”真没想到，一张小纸条竟然能燃起学生的热情，激发他们创作的动力，我很期待后面的结果。

午餐时间到了，直到我给孩子们打完餐，小五还没写完。我着急地说：“小五，吃完饭再写。”小五站起身来，弓着腰，手里拿着笔顾不上看我：“老师，马上就改好了。”我还没来得及接话，一个班干部关切地说：“小五，先吃饭吧，吃完了，我们大家一起想，一定会帮你想出好主意。”其他同学也跟着附和：“是啊，吃完饭，一起想。”可小五还是埋着头继续写。

这时，“检举”小五的女同桌站起来，拿起小五的碗筷，主动帮他打了餐，并将饭菜放在他的桌上，可小五还是不肯吃。……