高玲玲 王带娣

【摘要】幼儿区域活动是幼儿教师培养幼儿各种能力的重要载体，是幼儿一日活动的重要组成部分。然而部分幼儿教师在指导幼儿区域活动时采取的策略不当，导致幼儿区域活动缺乏实效，在促进幼儿全面发展方面的作用也大打折扣。文章从三个方面详细论述了幼儿区域活动的一些有效指导策略。

【关键词】幼儿;区域游戏;有效指导策略

区域游戏，或称区角游戏，是一种依托一定的区域环境，引领幼儿自主参与的主题游戏。区域游戏种类繁多，形式多元，诸如角色扮演类、体育运动类、创意美术类和益智科普类等。尽管“自主”是幼儿区域游戏的显著特征，但并不代表幼儿教师可以对区域游戏听之任之。为了确保幼儿区域游戏顺利开展，幼儿教师应该采取一些有效的策略对幼儿区域活动进行指导，否则，或因为幼儿区域活动的现实困难，或因为幼儿在区域活动中发生分歧，或因为幼儿在区域活动中误入歧途，或因为幼儿在区域活动中进入死角等，幼儿区域活动被搁浅，被中断，被停止。

然而，在指导幼儿区域活动时，部分幼儿教师采取一些生硬的措施，不仅使得幼儿区域活动的自主特征弱化，而且使得幼儿参与区域活动的积极性明显下降。窃以为，在指导幼儿区域活动时，幼儿教师应该采取一些温和的、润物无声的策略，在强化幼儿区域活动自主特征的同时，提升幼儿参与区域活动的积极性。

一、不以“旁观者”的身份指导，要以“当局者”的身份示范