陈加洋

【摘要】随着新课程改革的持续深入开展，为了更好地满足社会对于人才的需求以及学生自身的发展需要，对于化学的考评方式要及时做出调整。教师在进行化学试题命题的过程中，要保证有效性，促使学生在解题的过程中实现核心素养的全面发展。文章针对核心素养背景下有效命制高中化学试题的策略进行了具体探讨。

【关键词】核心素养;高中化学;试题;有效命制;评价

【基金项目】福建省“十三五”中学化学学科带头人培养对象专项课题，课题名称：指向核心素养的高中化学试题有效命制与评价的研究。课题编号：ZXHX-2019011。

一、前言

教师在组织高中化学课程教学活动的过程中，对学生的核心素养进行培养是一项十分重要的教学任务。教师要重视提升学生的化学认知能力，促使学生在学习的过程中合理利用自身的化学认知，对遇到的各类问题进行有效解决。化学核心素养在一定程度上反映了学生对于客观事物的认知能力，换句话说，就是学生具备从化学的视角来看待问题的能力。伴随着新课程改革的逐渐深入，高中化学教学方向相应地发生了变化，很多化学试题并不单纯地倾向于对学生的知识掌握情况进行考查，在一定程度上反映了学生的化学综合素养。这就需要教师在教学中主动改变化学命题方向。本文针对相关问题进行了具体探讨。

二、合理设置命题框架

教师在为学生命制化学试题的过程中，要充分考虑到学生化学核心素养的实际发展需要。……