何云侠 葛星星

【摘要】《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”自主游戏最能发挥幼儿的主动性，把幼儿爱玩的天性呈现得淋漓尽致，是幼儿最喜欢的游戏之一。在幼儿自主游戏的过程中，教师作为观察者、倾听者和引领者，帮助幼儿将游戏中获得的零散化、碎片化的知识经验系统化，从而建构新的知识经验。

【关键词】自主游戏  价值体现  教师

许多研究人员和教育家都提出过游戏对于幼儿教育的重要性，比如克鲁斯卡娅的观点认为，游戏对于儿童的意义与游戏对于成年人的意义存在区别，游戏对于儿童来说可以作为一种严肃的教育形式，同时游戏对于儿童来说也是一种劳动，换句话说幼儿在游戏的过程中可以发挥出主观能动性，游戏是幼儿非常重要的一项活动。所以教师在教学的过程中必须要从游戏的角度出发建立起正确的教育观，通过科学合理的设计更好地安排幼儿的游戏和学习。要在学习的过程中重视幼儿的自主游戏活动。

幼儿的自主游戏就是让幼儿不受到规则的束缚，更好地发挥自主性，使幼儿的才智、才能得到全面开发，把幼儿的脑、眼、手、口等感官解放出来。然而对于幼儿教学来说，幼儿的自主游戏并不是放任幼儿随意玩耍，教师应该在旁进行指导和引导，让幼儿朝着身心健康全面发展的方向发展。在这个过程中教师需要指导幼儿也需要尊重幼儿的意愿。

一、教师提供自主时间，幼儿在传统游戏中创新