夏晶晶

【摘   要】  教师在开展美术教学时，可以应用多种渠道来培养学生的人文素养。教师应具备人文素养培养的意识、人文素养培养的能力、了解人文素养培养的方向。

【关键词】  初中美术;美术教学;人文素养

“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质”。教育部门提出了美术教师要通过教学提高学生的人文素养。

一、构建新型师生关系

学生在学习的时候，会把教师当作模范。教师的世界观、人生观、价值观，会对学生带来很大的影响。教师要在教学中，给予学生人文素养的渗透感染，让学生在学习的过程中，从教师的身上得到情感熏陶。学生需要从教师身上看到他们需要学习什么、改变什么。

例如，在教师引导学生阅读美术课本时，虽然教材上为学生列举了一些古书的包装，但学生没有真正地见过实物。教师从家中把珍藏的实物拿出来，于是学生可以看到，即使过了很多年，教师家中的这些藏书依然完好无损。教师告诉学生，他家是诗书世家，即使遭遇过一些变故，他家也从来没有想过毁坏书籍，而是努力地想办法珍藏这些书籍。为了保护爱书，他家里的人把每本书都包了书皮，编了号。书从不轻易外借，如果有朋友需要看书，只能允许在家里借阅，允许把资料抄录在纸上，而书不能带走。等到智能手机普及以后，便允许朋友把家中书籍的内容拍照下来分享，而不能出借原书，以免损坏。……