[摘要]积极心理学有利于深化大学生对创业的认知、提升大学生的自我效能感、丰富高校双创教育的内涵，对于提升大学生创业能力有重要意义。影响大学生创业能力提升的心理因素主要包括群体心理特征、创业动机不足、心理韧性薄弱及外部因素影响，基于上述分析，文章提出要将积极心理学有机融入高校双创教育体系，多措并举提升大学生创业自我效能感，在创业实践中增强大学生的心理韧性，营造社会、学校、家庭“三位一体”的积极创业环境。

[关键词]积极心理学;大学生;创业能力

[作者简介]闵强（1983- ），男，河南新乡人，河南工学院，讲师，硕士。（河南  新乡  453003）

[基金项目]本文系2019年度河南省高等教育教学改革与实践立项项目“应用型本科院校创新创业教育改革的研究与实践”（项目编号：2019SJGLX611）、2021年河南省软科学研究项目“高质量发展背景下新工科助力先进制造业强省建设的路径研究”（项目编号：212400410040）的阶段性研究成果和2019年度河南省哲学社会科学规划项目“新时代仪式凝聚社会共识功能与机理研究” （项目编号：2019CKS036）的研究成果。

[中图分类号]G715[文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）15-0082-05

近年来，学界关于大学生创业能力培养的研究不胜枚举，从宏观层面政府政策方针的制定，到中观层面学校教育教学的改革，再到微观层面各种方法论的创新与实践。但是丰富成果的背后也存在一些不足，当前我国实施创新创业教育的高校普遍侧重于学生创新创业知识和技能的传授，相对弱化了创新创业心理素质的培育。……