[摘要]1+X证书制度作为一项重大的教育制度创新，对健全职业教育国家制度框架、深化“三教”改革、构建标准评价体系等都有着重要意义。从1+X证书制度试点工作实施以来，虽取得了积极效果，但也面临着学历教育传统教学体系对“X”证书存在排异性、“书证融合”还有一定距离、“双师型”师资不足等不同层面的问题与困难。鉴于此，建议构建职业院校学习成果认定、积累和转换体系及更加成熟的书证融通人才培养体系，提高“双师型”师资队伍水平，健全培训评价组织和证书的管理评价办法，跟进出台支持1+X证书制度配套政策，以实现1+X证书制度全国全面实施。

[关键词]1+X证书制度;试点情况;问题;对策

[作者简介]张晓刚（1979- ），男，河北廊坊人，北京电子科技职业学院，高级政工师。（北京  100176）

[基金项目]本文系2019年北京市教育科学规划课题“高职环境专业职业技能证书体系及标准研究”的阶段性研究成果。（项目编号：CDDB19172，项目主持人：张晓辉）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）15-0052-05

《国家职业教育改革实施方案》中提出“启动1+X证书制度试点工作”，以“夯实学生可持续发展基础……拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾”。按照教育部的设计构想，1+X证书制度试点工作采取分阶段试点方式逐步拓展类别和范围，并在试点的基础上总结经验、发现问题，逐步修订完善制度设计和配套政策，以最终在全国全面实施。目前，试点工作推进已近两年，进一步明确1+X证书制度设计的初衷，及时分析试点工作的有关情况，特别是总结实施中遇到的问题，提出相应的对策和建议，对1+X证书制度全面实施具有重要的现实意义。