庄毓绵

摘 要：高校毕业生就业问题近年来一直是关系社会稳定和民生的重要问题，特别是新冠肺炎疫情爆发以来，国际经济环境变化影响了许多行业，波及应届毕业生的就业和创业，使得就业面临新挑战。高职院校毕业生所面临的情况不同于其他学历层次毕业生就业，存在更多的不确定性，因此，从认知心理学角度探讨影响学生创新创业教育的心理因素，注重协同育人，积极营造浓厚的创业创新氛围，激发学生的创业创新意识。

关键詞：认知心理学; 高职学生; 创新创业

中图分类号：G712        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）9-143-002

教育部、人力资源社会保障部预计2021年高校毕业生总规模将达909万人，同比增加35万，面临的就业形势严峻复杂[1]。在就业压力大的形势下，多渠道就业显得尤为重要，创业成为摆在高校毕业生面前的一个重要选择。但近年来应届毕业生选择自主创业的成功率偏低，麦可思2019年发布的大学生就业报告中显示有浓厚创业意向的毕业生为80%左右，但实际毕业选择自主创业的学生比例只有1.8%，其中3.6%的高职高专毕业生自主创业，高于本科毕业生（1.8%）[2]。通过数据可见，高职高专学生选择创业的比例与本科毕业生相比略高。受客观因素制约，高职院校的创新创业教育与本科院校相比普遍较弱。学生是否自主创业的各类影响因素较多，人才培养模式、创新创业课程和社会实践等都会产生潜移默化的作用，但就大学生个人层面而言，其心理素质在很大程度上影响学生创新创业的选择。……