扎西翁姆

摘要：本土文化在培养幼儿的民族认同感中具有重要的教育影响，它能使幼儿感知到人类文化的多样性和差异，形成理解、尊重和平等的态度。因此在对民族地区的幼儿进行学前教育过程中，幼儿园要注重本土文化的渗透，共同传承民族文化，促进学前儿童的全面发展。

关键词：民族地区;学前教育;本土文化;渗透对策

任何一个国家的幼儿教育都是以其特定的文化土壤为基础的。所以进行民族化、本地化的教育研究，是构建有中国文化特色的学前教育的基本途径。因此，本文结合本民族地区学前教育实际，探讨了一些渗透民族文化的策略。

一、充分挖掘当地文化资源，构建适宜的幼儿园环境

《全球幼儿教育大纲——21世纪国际幼儿教育研讨会文件》指出：“应该为不同种族、性别、国家或有特殊需要的儿童提供多样化的学习环境，这种环境应该能够反映出当地儿童和家庭的文化背景和传统。”民族地区幼儿园在创造环境时，要注重从教育对象入手，把本土文化的教育因素融入到环境中。在活动中要渗透环境，突出文化底蕴和观念，体现文化内涵的独特性。老师在布置教学环境时，应根据幼儿身心发展的特点，挖掘、筛选适合幼儿的民族文化内容，营造富有民族文化气息的教学环境。例如，幼儿园的墙壁环境可以反映本族的劳动、生活、节日场景;走廊、活动室用图片和实物相结合的方式展示各民族的乐器、服饰、建筑等;创建本民族体验区，让幼儿在体验活动中认识当地少数民族。……