摘要：学科核心素养是素质教育的灵魂，也是当今教育的时代主旋律。在深化新课程改革和启动新高考的时代背景下，对核心素养培育的探讨与研究已成为当前教学领域关注的重点和教改热点话题。高中政治是高中阶段实施德育的主要学科和重要阵地，在教学中对学生进行核心素养培育是课程教学的重要内容，也是新时期思想政治教育的目标之一。本文就如何将学科核心素养融入高中政治学科教学实践，培育学生政治学科核心素养的策略问题进行初步探讨。

关键词：高中政治;学科核心素养;培育;策略。

2014年3月，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。该《意见》随即成为指导我国基础阶段教育教学改革的灵魂与方向。各学科以此为依据，把培育学生具有该学科的核心素养作为新课改的重要目标和抓手。在此背景下，2014年11月，新一轮高中政治课程标准修订正式启动，本轮新课程改革着重强调建设“学科核心素养”培育的课程标准体系。较之传统“三维目标”而言，“核心素养目标”则进一步凸显出“育人为本”、“立德树人”的德育目标。

2016年9月13日，教育部正式发布《中国学生发展核心素养》总体框架，提出了学生必须具备的六大素养。高中思想政治课作为培育学生德育，传播与引领中国特色社会主义理论体系的重要学科，有效地挖掘和实现其核心素养的培育，具有重要的意义和价值。因此，高中政治思想课要以提升学生“政治认同、理性精神、法治意识和公共参与”作为政治学科核心素养，培育有理想、有思想、有尊严、有担当的中国公民。……