闫雪清

摘要：随着新课改的不断推进，自主学习能力越来越重要，各个学科教师也越来越关注学生的自主学习状况和能力。这里所提到的自主学习其实就是学生自己愿意进行学习，也就是主动学习，这种学习形式不仅可以让学习效率和质量得到提升，对学生以后的学习也能起到积极影响。

关键词：初中化学教学;自主学习能力;策略

引言

在“重教师，轻学生”的教学模式下，我们不得不面对的现实问题是，初中化学教师虽然通过全面的知识讲授活动，让学生在短期内了解了丰富的化学知识，但是却一直没有很好地发展学生的自主学习能力，反而还起到了反效果，导致学生产生了惰性思维意识，让学生习惯性地通过被动听讲的方式去获取化学智慧。这就意味着学生离开校园后便很难自主地学化学，无法满足未来成长需求。对此，初中化学教师要坚持及时解放学生，全面发挥学生的主观能动性，使其能够经历化学知识的生成过程、运用过程，以便有效培养学生的自主学习能力。

一、激发学生的学习积极性

与其他学科相比，初中化学最大的不同在于其存在很多实验课，而这些课只有让学生亲自动手尝试，才能使其对化学物质及化学药剂有更深入的理解，从而有效提升其自主实验与动手操作能力。一方面，化学实验基本上是由学生单独完成或者以小组合作的形式完成，而整个实验过程需要经过操作者的独立思考、流程分析与结果验证等一系列必要步骤，这样不仅能充分锻炼学生的自主实验与实际操作能力，還能加深学生对化学知识的理解。……