杨付婷

摘要：部编版教材强调经典性、文质兼美、适宜教学、时代性四个目标;是以双线组织单元结构为内容，一条线是内容主题，另一条线是语文素养，单元后还设有思考练习题和语文园地;既发展了学生的语文核心素养能力，也为教师教学提供了明确的主线。为了夯实小学生基础与实践能力，以此通過例子来谈论部编教材中利用课后习题落实语文素养的优化策略。

关键词：部编教材;小学语文;课后习题

引言

在部编教材中，课后习题对学生的思维以及能力都提出了更高的要求，着重体现了语文的实践性这一典型特征，既要引导学生开展动手实践，也促进了对文本情境的融合，真正实现学以致用。课后习题的设计还能培养小学生的表达能力，写作能力以及阅读理解能力。课后习题也为教师帮助小学生培养各种语文技能和提高语文素养增加了一种方法。

一、依托课后习题，培养六个意识

在新课标的指导下教师教授部编教材语文内容需要增强六个方面的意识，即国家意识，目标意识，文体意识，读书意识，主体意识和科研意识。国家意识包含了社会主义核心价值观教育，小学生可通过课文来了解博大精深的中华文化。课文《吃水不忘挖井人》则让小学生学会对先人的感谢与敬佩。还有课文《王小二》、《朱德的扁担》、《狼牙山五壮士》都突出革命传统教育内容。中华优秀的传统文化教育，增强小学生对文化的自信心和民族自豪感。……