张志金

摘 要：在农村寄宿制学校，教师应充分利用学生的课余时间，组织学生开展相应的文体活动，这样既可满足学生的文体活动需求，又能体现学校的办学特色，真正将素质教育落到实处。具体策略有：构建多元化的课余活动空间，举办校园艺术节，开展社会实践活动，传递人文关怀，打造优质的课外活动教师队伍。

关键词：农村寄宿制学校;文艺活动;体育活动;策略

中图分类号：G622.42 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0087-03

在农村地区，部分学生的家距离学校较远，还有部分学生的父母常年在外务工，无法每天接送其上下学，所以，这些学生选择了寄宿。可以说，农村寄宿制学校既解决了农村学生上下学难的问题，又解决了留守儿童缺少家庭教育的问题。而农村寄宿学校在满足寄宿学生学习需求的基础上，可采取多种策略丰富学生的课余活动形式和课余活动内容，将学生的课余时间充分利用起来，并实现课余活动价值的最大化。在开展课余文体活动时，教师要具备创新精神和与时俱进的教学观念，将时下流行的舞蹈、运动等元素充分融入课余活动中，激发学生参与文体活动的兴趣，真正将素质教育落到实处。本文结合教学实践探究农村寄宿制学校文艺体育活动的创新策略及相应的教学评价模式，以满足学生的文体活动需求，丰富学生的课余生活，彰显学校的办学特色。

一、 农村寄宿制学校文艺体育活动的创新策略

1.构建多元化的活力课余活动空间