郑春华

【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”在户外联合活动中，教师通过活动观察幼儿的活动体验并参与其中，对活动过程及要素进行剖析，从而保证评价活动真正科学、有效地实施，让评价活动为幼儿与教师共同成长助力。

【关键词】户外联合活动   评价   科学评价

户外联合活动是指在户外环境下开展的资源共享游戏，其本质是打破传统的班级常规，将幼儿之间、老师之间、材料与环境之间相互联合，让幼儿在活动中积累经验并迁移到将来的日常生活中。对户外联合活动的科学评价能真实反映幼儿的发展水平和成长历程，帮助教师及时调整教育策略，从而促进幼儿个性发展。教育评价通常在活动过程中或者分享交流环节中进行，是幼儿与教师共同参与的一个自我判断、不断修正、持续发展的重要活动环节。因此，户外联合游戏中的教育评价环节也是幼儿与教师共同成长的契机。

一、活动过程中的评价，帮助幼儿构建良好的同伴关系

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中将评价的功能界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”有研究表明，幼儿对自己的感觉及与他人的相处会影响他们的身体发育和经验获得。科学评价可以帮助幼儿形成积极的生活、学习态度，帮助他们学会调节情绪，科学评价在培养幼儿的人际交往能力上也发挥着重要作用。……