陈倩倩

儿童教育家陈鹤琴提倡的“活教育”的课程就是把大自然、大社会中有益的东西拿来让儿童学习，认为大自然、大社会是知识的主要源泉。美术作为幼儿园艺术教育的主要内容，要贴近自然、贴近社会，让幼儿在亲自然的环境中进行观察、游戏、绘画、手工，从大自然中获得美术活动的材料以及创作灵感，陶冶艺术情。我们立足于幼儿园的农村区域优势，打造自然生态特色的幼儿园本课程体系，开展了一系列的自然生态主题的幼儿美术教学活动，取得了丰富的教学成果。具体而言，基于自然生态课程理念的幼儿园美术教学的开展，要从如下四个方面着手：

一、幼儿园亲生态自然环境的创设

环境对教育教学的影响是潜移默化的，幼儿在自然生态美术学习活动中也会受到周围环境的影响。创设亲自然生态的课内外环境，给学生提供真实的主题环境，能更好地吸引幼儿参与美术学习活动。

坑园镇处于三面环海的半岛地貌，海洋气息浓郁。我们在幼儿园创设以海洋为主题的美术环境，在幼儿园和教室墙壁张贴很多海洋主题照片，学生走进幼儿园就仿佛走进了一座海洋科普馆。教室的海洋角摆放有从海边捡来的贝壳、虾蟹、小鱼、海螺、珊瑚、海藻等，幼儿在进行绘画创作时，经常会以海洋为主题进行绘画，如“神奇的海底世界”“海底大冒险”“静静的港湾”等，海洋环境的创设给幼儿提供了很多的创作灵感。

二、美术学习活动自然材料的投放