张曙光 徐冰

[摘 要] 要提升幼儿园教师队伍质量与整体形象，关键在于幼师的“成人”之教，重点在于幼师德性的养成。幼儿园教师不仅需要遵循习俗道德，而且要有更高的德性追求，努力成为德性与智识都充分发展、和谐发展的人。然而，当前幼师专业化程度低、培养层次低、待遇差等都阻碍了其师德的养成。为此，我们应把好生源质量关，提高培养质量，完善以“师德养成”为中心的评价机制，建立合理的用人机制，为幼师师德养成提供条件保障。

[关键词] 幼儿园教师;师德;德性

教育的根本任务是立德树人，而“教师承载着文化传承、精神引领、心灵铸造的特殊使命，也承载着社会伦理向善的阿基米德基点”。[1]因而，加强幼儿园教师队伍建设，提升其道德水平，已成为党和国家及社会公众日益重视的内容。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布以来，党和国家围绕立德树人已出台了十几份政策文件，旨在为教师队伍建设做好顶层设计。杨继英等学者基于政策文本分析认为，新时代以来幼儿园教师队伍建设在幼师的培养培训体系、准入机制等方面取得了较大成就，但还存在着政策工具强制力弱、命令性工具使用过溢、缺乏幼师的生命性关照等问题。[2]幼师师德建设既需要命令性与强制性政策工具，以进行外在规制，也需要激励性政策工具，以从内部激发或引导教师提升内在修养，这就需要对政策工具进行组合。[3]已有调查研……