谢庆斌 孙娟娟 余慧榕 黄敏敏 王英杰 李燕

[摘 要] 儿童执行功能的发展不仅受到气质等自身因素的影响，而且也受到家长教养行为等外部因素的作用。本研究以139名幼儿为研究对象，考察小班时幼儿气质对中班时幼儿执行功能的影响，并探究母亲自主支持和体罚行为的调节作用。结果发现，幼儿外倾性显著负向预测抑制控制，消极情绪显著负向预测调节能力和工作记忆，努力控制显著正向预测调节能力和工作记忆。母亲的自主支持可以缓解消极情绪对调节能力的消极作用，而母亲体罚行为可以抑制努力控制对调节能力和工作记忆的积极作用。母亲应尊重幼兒气质特点，采取自主支持行为，避免体罚，努力为幼儿执行功能的发展营造和谐、安全的家庭环境。

[关键词] 气质;执行功能;自主支持;体罚行为;教养行为

一、问题提出

执行功能（Executive Functions，EF）是指参与到组织目标导向行为中的一组高级认知能力，包含工作记忆（working memory）、抑制控制（inhibitory control）、转换（shifting）三个核心成分。[1]其中工作记忆指在大脑中维持和处理信息的能力;抑制控制指对干扰和注意分配的控制，以及对行为的控制能力;转换指在工作记忆中激活和维持某种新的模式，而抑制先前使用过的模式的能力。执行功能与儿童的计划能力、自我调控能力密切相关。学前期儿童执行功能发展迅速，并能预测个体后期的成就。[2]学前期的执行功能水平可以正向预测儿童的数学能力和词汇能力，而较差的执行功能则会导致多动倾向和外化问题，进而影响儿童的社会关系。……