赵世华

【摘    要】课堂教学高效化一直是教师的追求。高效课堂不仅是指知识的高效率传授，更指学生核心素养的有效培养。在这种理念目标下，教师应通过指向素养、引发兴趣、转变方式、设置情境、联系生活、促进思维等策略来构建小学数学高效课堂。

【关键词】小学;数学;核心素养;高效课堂

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0107-02

Construction of Efficient Primary School Mathematics Classroom under Core Literacy

（Zhaowan Township Central School， Gucheng County， Xiangyang City， Hubei Province，China）ZHAO Shihua

【Abstract】Efficient classroom teaching has always been the pursuit of teachers. Efficient classroom not only refers to the efficient transmission of knowledge， but also refers to the effective cultivation of students' core literacy. Under this concept and goal， teachers should construct an efficient classroom in elementary school mathematics by pointing to literacy， arousing interest， changing methods， setting situations， connecting with life， and promoting thinking.

【Keywords】Primary school;Mathematics;Core literacy;Efficient classroom

追求課堂教学高效一直就是教师共同的追求。但要注意，随着时代发展，高效课堂在目标上会发生变化。过去，小学数学高效课堂很简明，就是使学生牢固地掌握知识和更准确地完成计算。而课改后，高效课堂则不仅是指传授知识与技巧的高效，更是指培养学生核心素养的高效。因而，传统的教学策略在当下就失去了作用，教师必须根据核心素养和知识技能传授这双重目标，重新构建课堂。

下面，结合小学高年级数学教学实践，就核心素养下高效课堂的构建谈几点建议。

一、指向素养

教材中的内容以知识为主，一般不直接呈现核心素养。因而，为落实核心素养教育，教师要学会从教材中挖掘出指向核心素养的点，从而在知识教学中能体现出核心素养教育。要落实这个工作，说难不难，说易不易。容易在于，数学的核心素养与数学知识有着天然关联性，很容易找到切入点;难在教师必须对数学核心素养了然于心。如数形结合、建模思想、创新思维等等十余个核心素养，要能如数家珍。否则面对教材，就不太容易下手。……