陈绍凤

【摘    要】“情境体验式”教学法指教师基于学生认知规律，在教学过程中创设相关情境，引导学生通过多种方式体验情境，进而触发情感、构建知识、发展能力的教学方法。本文将重点介绍“情境体验式”教学法在高中思想政治课教学中运用的基本形式及意义。

【关键词】情境体验式;基本形式;意义

中图分类号：G633.2      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0094-02

The Application of "Situational Experience" Teaching in Senior Middle School Ideological and Political Courses

（The First Middle School of Baiyin City， Gansu Province，China）CHEN Shaofeng

【Abstract】Situational experience teaching method refers to the teaching method that teachers create relevant situations in the teaching process based on students'cognitive law， guide students to experience situations in various ways， and then trigger emotions， build knowledge and develop ability. This paper mainly introduces the basic form and significance of "situation experience" teaching method in the ideological and political teaching of Senior High School.

【Keywords】Situational experiential; Steps of planning;Significance

一、高中思想政治课运用“情境体验式”的基本形式

建构主义认为，学生知识的获取是在一定的情境下，借助一定的学习资料，学习者主动构建的结果。体验情境是多维度、全方位的，本文依据学生体验途径的不同，将高中思想政治“情境体验式”德育模式概括为以下几个具体途径。

（一）角色体验式

苏霍姆林斯基说，“道德，只有当它被学生自己去追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富”。角色体验以情境体验为母版，通过角色扮演的方式，再现情境主体当时的心理活动和行为活动。角色扮演既需要学生展示真实的自己，又需要学生把所扮演角色的心理活动及行为过程能够真实地展现出来。开展角色扮演教学活动时教师要根据本节课的教学要求，充分利用现有的条件创设真实情境，将学生带入不同的情境角色中，使学生体会情境人物的思想及行为变化，加深学生对事件本身的理解。进而帮助受教育者正确认知角色，通过角色学习使自身思想行为符合社会期望。

（二）多媒体教育体验式