李荣

【摘    要】小学道德与法治课堂教学应当以培育学生的集体意识与群体归属感为基本目标，引用小学生熟悉的生活现象讲解有关集体生活的理论知识，任课教师应当施加指导与训诫，使小学生养成主动为集体、为他人的利益着想的学习习惯。本文分析了集体意识的思想内涵与培育集体意识的必要性，并总结了高效率培育学生集体意识的可行教学策略。

【关键词】道德与法治课堂;集体意识 ;策略

中图分类号：G621      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0048-02

An Effective Strategy to Cultivate Students' Collective Consciousness in Moral and Rule of Law Classes in Primary Schools

（Guanjiagou Primary School， Zuotou School District， Wushan County， Gansu Province，China） LI Rong

【Abstract】Classroom teaching on morality and the rule of law should be to foster the students' collective consciousness and group belonging to the basic goal， reference pupils familiar life phenomenon explain the theoretical knowledge of collective life， classroom teachers should exert guidance and teaching， make students be active for the collective， for others' interests of learning habits.This paper analyzes the ideological connotation of collective consciousness and the necessity of cultivating collective consciousness， and summarizes the feasible teaching strategies of cultivating students' collective consciousness with high efficiency.

【Keywords】Morality and rule of law;The collective consciousness;Strategy

一、集體意识的思想内涵与培育价值分析

（一）思想内涵

集体意识可被概括为集体中的各个成员对集体共有的发展目标、价值理念、行为规范等意识形态的认同与响应，主要表现为成员在日常活动中自觉遵守集体规范，并在社会生活中进行紧密合作与互动。只有在集体生活中，才能体现人作为个体的生活意义与社会价值，集体能够赋予作为个体的单个成员以归属感与荣誉感，满足其获得他人帮助的特殊需求与不同的个体性发展需要。集体意识是集体所有成员群体意识的集合，是一种对待集体生活的态度，当集体成员对集体中的行为准则与规范有高度认同感时，必然坚持维护集体的利益，在团队合作中全面发挥个人才能与天赋，与集体中的其他成员进行紧密合作。

（二）培育价值

具备集体意识的小学生能够主动配合任课教师所组织的教学活动，并帮助其他同学解决无法处理的特殊问题，可对班集体中的组织原则与纪律管理方式表现出较高的认同感，并将自身的精力投入集体学习与游戏活动中，为实现集体共有的学习目标而努力。……