【摘    要】在现实教育中，智障儿童的随班就读存在着很多问题。智障儿童的生理以及心理都与常人存在着很大差异，他们在日常生活、人际交往、学习能力、理解能力上都具有明显的不足。本文针对随班就读的发展方向以及智障儿童的心理健康教育做出探讨和分析。

【关键词】智力障碍;特殊教育;关爱;随班就读

中图分类号：G441      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0008-02

A Probe into Mental Health Education for Students with Mental Retardation in Regular Classes

（Lanzhou New District Experimental Primary School， Lanzhou City， Gansu Province， China）PU Yuzhen

【Abstract】In reality education， there are many problems in regular classes for children with intellectual disabilities. The physiology and psychology of mentally handicapped children are very different from those of ordinary people. They have obvious deficiencies in daily life， interpersonal communication， learning ability， and understanding ability. This article discusses and analyzes the development direction of regular classes and mental health education for children with intellectual disabilities.

【Keywords】 Mental retardation; Special education; Care; Regular class

一、何为智力障碍儿童

因为智障儿童在大脑发育过程中受外界以及自身因素的影响，智力障碍儿童的智力和其他儿童相比处于一个较低的水平，具体都表现在他们的行为、言语、感知、记忆力等方面。智力障碍儿童难以融入同龄人的生活，导致他们中的大部分的教育程度都止步于小学，很难接受更高水平的教育。

从科学角度来讲，“智力障碍”的概念最早是由杜尔提出的，他将其解释为：“智力障碍的特征主要是社会无能，一般发生在发育时期，随着儿童个体的成长和定型，往后便无法医治”。智障儿童也可以规划进残疾人的社会群体当中，他们由于年龄较小，因此受社会的关注比较多。由于绝大多数智障儿童因为无法融入正常的学习环境，随班就读就成了他们日常的学习方式。

二、随班就读对于智障儿童的重要性

首先，在我国九年义务教育过程中最棘手的问题就是智障儿童的教育，在短期内建立独立的特殊儿童教育机构需要跨越多重障碍，为解决这个问题，随班就读的方式应运而生。……