何邵平 普永贵

摘  要：贵州高职教育与区域经济高质量发展之间主要存在对接新兴产业、传统产业和服务业的示范性职教集团缺乏、高职专业结构与产业结构的对接缺乏精准度、高职教育科技创新创业服务能力总体欠缺、促进产业转型升级的高水平专业群缺乏等问题，对此贵州高职教育应采取相应的策略主动适应地方经济高质量发展。

关键词：经济高质量发展;高职教育;不适应性;策略

中图分类号：G719.21     文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2021）06-012-07

2015年11月13日，中共贵州省委在《关于制定贵州省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（下简称《建议》）中指出，“十三五”时期我省经济长期向好的基本面没有改变，也进入以速度变化、结构优化、动力转换为主要特点的新常态，贵州要全力贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，加快形成以大数据、大旅游、大生态、大健康为核心的现代产业体系。[1]2017年10月18日习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。”[2]可见，贵州经济已与全国同步，也开始迈进以经济平衡、稳定增长为基础，以速度变化、结构优化、动力转换为主要特点的高质量发展阶段。高职教育与经济发展有着密切的伴生关系，两者之间相互依存、相互促进，在“以变应变”和 “以变促变”中“相互适应”“相互作用”，实现协调发展”[3]。正如近代实业家张謇所言，“实业之所至，即教育之所至”。……