张益 王亚楠

摘要：有效的课堂提问是促进教学对话的关键，尤其对于身心发展处于特殊时期的初中阶段学生而言，可以说学生的美术学习兴趣、审美表达能力、个性化见解的形成都依赖于课堂提问的有效性。应该如何进行课堂提问才能有效激励学生思考，活跃课堂气氛进而提升美术教学的效益，本文对美术课堂提问的方法与技巧进行了积极探索。

关键词：初中美术  课堂提问  技巧  实践

中图分类号：J20-05       文献标识码：A       文章编号：1008-3359（2021）14-0137-03

一、关于初中美术课堂提问

教育家王大根先生在《中小学美术教学论》一书中指出：“初中阶段学生系统的独白言语发展迅速，能明确、概括、富于表现力地阐述自己的观点、意见”，基于此发展特点，教师需要运用课堂提问的技巧引导学生思考和表达。在第五版《现代汉语词典》中，对“课堂”的解释为“教师用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所”;“提问”的解释为“提出问题来问”。总的来说，课堂提问就是教师和学生在教学过程中的一种交流形式，是将教师与学生连接在一起的桥梁，它能集中学生的注意力，并激发学生产生深度思考，从而促进学生思维的发展，同时培养学生发现问题和解决问题的能力。不仅如此，有效的课堂交流能够提升学生的语言表达能力，还可以反映学生对知识内容的理解程度，并通过及时反馈调控教师教学行为，进而促进教师对教学活动的反思与总结。

二、课堂提问存在的问题