汪园园

摘要：通过对当前小学英语命题的调查发现，小学英语命题设计存在以下问题：听力部分重机械记忆知识，轻整体语篇理解;笔试部分重词句知识，轻相关情境创设。本文以人教版英语教材为例，剖析了小学英语命题设计中常见的问题，并提出了相应的解决策略，以期能改进命题设计的方法和措施，真实考查学生的英语学习效果。

关键词：命题设计  核心素养  情境

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出：小学英语评价应以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生认知水平、具有多样性和可選择性的评价形式。目前小学英语试题命制还存在诸多问题。本文以人教版《英语》教材命制的试题为例，从核心素养理念出发，根据近年来某市A区小学英语试题命制中听力和笔试两部分出现的常见问题，探讨了相应的解决策略，旨在为今后的教学指导方向。

一、听力命题设计

（一）从整体出发，重语篇设置

《课程标准》要求在具体语境中考查学生的运用英语能力。然而教师在设计听力命题时，习惯性考查机械记忆性知识。测试时让学生逐句听，选出所听到的词句或图片，学生听完每一小题，根据所听到的内容，就能直接选出选项。试题缺少语篇的设置，有时每一小题单词的首字母都一样，整体单调、乏味，缺乏相应的答题语境，学生难以从整体语篇感知和理解相关词句。小学英语听力命题中的听和看主要考查学生对文本的理解能力和获取信息的能力。……