丁良真

摘要：在中职对口高考数学的教学过程中，二轮复习的时间相对来说比较短，学习任务量繁重，导致教师在进行二轮复习的时候往往都会非常仓促，教师只注重追赶教学任务，而忽略了学生的二轮复习效果，这样一来无论是教师的教学质量还是学生的学习效果都不会太好。因此，本文针对中职对口高考数学的二轮复习，对试题、考试大纲以及教学方法等方面进行一些分析和思考，希望能够在有限的时间里，提升教师的教学质量以及学生的学习效率。

关键词：中职  对口高考数学  二轮复习  思考

前言

从2008年开始，中职对口高考开始将一些专业技能划入考试总成绩，这使得学生在数学的学习过程中，花费的时间以及精力相对来说有所减少，但同时对学生的学习效果有了新的要求。因此，二轮复习成为学生在学习过程中的一个重点模块，由于二轮复习涉及对学生知识网以及知识链的双重构建，这也就成为提升学生学习成绩极为重要的一个阶段。

一、对考试大纲进行分析和研究

在中职数学的二轮复习过程中，教师首先要对考试大纲进行彻底的分析和研究，根据大纲的规定，进行知识范围的掌握和解读，从而“对症下药”，进行二轮复习计划的制订和展开。要明确考试大纲所要考查的范围是什么，也就是说要考什么，并且会怎样去考。教师要将这些内容分析透彻，并且充分掌握，做到心中有数之后，才能在复习的过程中结合考试大纲的要求，进行有效的教学活动，同时还能够更加有针对性地进行二轮复习的训练，从而提升复习的效果。……