程训

摘要：新课程改革背景下，教师应在小学数学教学中通过创设生活化的情境，解决与生活关系密切的数学问题，这是小学数学教学生活化最简单的表现形式。但是当前很多教师只是简单地将教材知识灌输给学生，很少贴近学生实际，教学与生活联系不够密切。在这种教学模式下学生会产生乏味感，学习效率难以提升。基于此，笔者结合多年教学经验，提出了新课改下小学数学生活化教学策略。

关键词：小学数学  生活化情境  教学策略

教育改革背景下的今天，教师既要为学生传授数学基础知识，又要倡导数学生活化教學方法，善于搜集和寻找身边鲜活的生活素材，将它带入到数学课中，构建生活化课堂。让学生置身于日常生活情境中，充分感知数学知识与日常生活交融，感受知识源于生活，可以帮助学生轻松理解与掌握数学知识。

一、融入生活情境，贴近生活实际

要使生活化数学课有滋有味，重在平时留意观察生活。小学数学课堂中教师可以融入生活化情境，借用有关生活实例，架起沟通生活与数学的桥梁，使学生在有趣氛围下牢固掌握数学知识。学生在教师的带领下深入情境中，不仅学习积极性得到了调动，也能认真听教师的讲解，学习效率能够得到大幅度提升。

例如在苏教版三年级上册数学连乘应用题的教学过程中，可以设置这样的生活情境：前两天一位同学由于气温突变，未及时增加衣服，导致着凉咳嗽。……