董琴

摘 要：目前，传统的小学体育教学已不能满足小学生的体育锻炼需求，也不符合新课改的精神，要想突出体育教学的特色，构建高质量的体育课堂，小学体育教师就要转变观念，在课堂教学中穿插动作示范和讲解，让小学生能够快速地掌握动作要领，形成正确的运动观念，提高体育素养。笔者结合小学体育教学经验，从分析小学体育课堂教学现状入手，进而论述小学体育课堂应用动作示范教学法的策略，旨在为体育教学同仁提供参考。

关键词：小学体育;动作示范;小学生;运动观念

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.082

在小学体育教学中，动作示范是一种重要的教学方式，将动作讲解和演示巧妙地融合起来，将体育动作形象、直观地展现在小学生面前，有利于小学生掌握体育技能，发展小学生的运动观念，促进体育教学质量的提升。小学体育教师要认真研读新课改精神，通过动作示范建立起小学生参与体育锻炼的自信，让他们通过观察教师的示范配合教师完成运动项目，掌握运动要领，从而养成健康的生活方式。在应用示范教学法的时候，教师要把握好时机，遵循小学生的认知规律，善于运用多媒体辅助教学，让小学生能够保持活跃，优化小学体育教学效果。

一、小学体育课堂教学现状

（一）教学理念陈旧，学生认识不足

部分体育教师的教学理念比较陈旧，他们不愿意接受新思想，依旧维持着传统的体育教学方式，学生在课堂上完全处于被动状态。……