王天军

摘 要：近年来我国全力推进新课改，教师的教学水平遭遇极大挑战的同时也提高了教学标准。初中是学生学习非常重要的时间段，而初中数学课程在初中阶段的学习中占有非常重要的位置。初中数学课程的抽象性增加了课程学习的难度，学生在学习中会遇到很多困难。实际教学过程中，教师要运用不同的教学方式，不断激发学生的学习积极性和信心，注重学生课堂自主思考能力的培养，不断调动学生自主参与课堂学习，更新传统教学方式，使其符合新课标的要求。

关键词：问题导学法;初中数学;有效运用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.068

学好初中数学是非常重要的。新课程改革对学生的逻辑、主动探索和创新等能力的要求不断提高，建设高效课堂成了教师必须要做的事情。在教学的过程中，教师要主动发现教学的不足之处，针对许多学生不善于主动思考、缺乏对数学知识的兴趣等现象，提出相应的解决措施，要注重引导学生认识数学的本质，养成学习的自信心。学生要学会自主学习，主动探索知识，不断提高自学能力。本文结合实际教学经验并加以探索和思考，得出提升课堂教学的有效方式，在教学过程中，教师可以运用“问题导学法”，营造课堂学习的良好氛围，为学生提供正确的思考和学习方式，进而提高学生的学习质量和效率，为未来的深度学习打下基础[1]。

一、问题导学法概述

（一）问题导学法的含义