范勋承

摘 要：课堂授课是高校教师传播知识的主要途径，如何提高授课质量是高校教师需要认真研究的课题。当前高校教师授课普遍存在教学方法单一、乏味、缺乏新颖性等问题，这是学生在课堂上缺乏专注力的主要原因之一。文章针对存在的问题，系统地从授课前、授课中、授课后三个方面探讨高校教师提高课堂教学质量的具体策略。

关键词：高校;教学质量;课堂教学;教学效果

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）25-0012-02

课堂授课是高校教师传播知识的主要方式，因此高校教师需要掌握高超的教学技能和精湛的授课技艺，如此才能根据实际情况营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量和教学效率。也就是说，高校教师应该以生动有趣的方式呈现课堂教学内容，吸引学生的课堂注意力，同时注重正面鼓励学生积极参与课堂教学，引导学生在学习过程中学会多角度、深层次思考，注重培养学生的思维能力，而不是仅仅将知识灌输给学生。调查发现，当前部分高校教师授课普遍存在教学方法单一、乏味、缺乏新颖性等问题，一些教师授课时习惯于站在讲台上直接朗读PPT上的文字或者照本宣科地背诵教材内容，这是学生在课堂上缺乏专注力与学习积极性的主要原因之一。下面针对存在的问题，从授课前、授课中、授课后三个方面探讨高校教师提高课堂教学质量的具体策略。

一、授课前

（1）精心制作PPT 。当人脑同时接受图像和文字信息时，比仅接受文字信息效率更高。……