摘 要：在初中教学中进行道德和法治的教学要找到合适的教学方法，不能采用传统单一的教学方法，应该丰富教学课堂，从多角度进行授课，起到提高学生人文素养的目的。

关键词：初中 道德法治 人文素养

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.081

初中阶段的道德法治，其主要教学目的是培养学生正确的思想道德修养以及法律意识的同时提高学生的人文素养。在教学过程中教师首先要做到以学生为本，一切从学生的学习情况、学习能力以及对知识的接受程度出发来进行教学方式的创新和改革，使学生能够通过初中阶段的学習形成正确的人生观、价值观、世界观。

一、初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的重要性

人文素养的真正内涵并不是指一个人的能力究竟有多强，而是一个人精神世界的丰富程度，体现着一个人的生存价值和意义。简单来说人文素养指的就是一个人的精神品质。

对于初中阶段的学生而言，正是对世界初步形成认知，价值观、人生观初步建立的阶段。在初中的道德和法治教学中融入人文素养是十分有必要的。因此，在学习相关知识时，可以通过引入中华传统文化、道德观念等内容丰富学生的精神世界，使学生的价值观和道德观能够向着正确的方向形成，同时开阔学生眼界，培养学生的思维能力，使学生对自身有更清晰的认识，以更好地发掘学生潜力，促进学生全面发展。

二、现阶段初中道德与法治教学中渗透人文素养教育实践中存在的不足