王雪霏 袁乾坤

摘要：2020年特殊时期，不仅给我们的生命造成了威胁，也使我们意识到生命教育的重要性。结合笔者所在学校特殊时期学校各项活动的开展实际，展开对于高校生命教育的几点思考及相对应的推进策略。

关键词：高等学校;生命教育;推进策略

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.35.006

Thoughts and Promotion Strategies of Life Education in Colleges and Universities WANG Xuefei[1]，YUAN Qiankun[2]

（[1] Dalian University of Finance and Economics，Dalian，Liaoning 116622;

[2] Dalian Lvshunkou District Dahua Primary School，Dalian，Liaoning 116041）

AbstractThe special period of 2020 not only poses a threat to our lives，but also makes us realize the importance of life education. Combined with the actual activities of the school in the special period of the author's school，this paper carries out some thoughts on life education in Colleges and universities and the corresponding promotion strategies.

Keywordscolleges and universities;life education;promotion strategy

1生命教育的內涵

目前，生命教育的内涵如何界定，学术界尚未有统一定论。

冯建军教授认为生命教育的内涵包括三类。广义的生命教育，立足生命，对教育展开全方位解读;中义的生命教育，是从生命发展需要出发，针对生命整体的发展性进行教育;狭义的生命教育，对待生命相关问题进行预防与干预，像自杀、安全教育、禁毒教育等。他认为，生命教育可包括：生命与养成、生命与健康、生命与安全、生命与交往、生命与价值、生命与生涯。[1]从生命教育不同层次界定，张福珍、王兰兰认为，生命教育分为生命历程、生命价值升华、生存意识三个层次。[2]从生命特性角度来看，刘慧认为生命教育主要体现在生命能量、生命价值观、生命智慧、生命整体观、生命道德[3]这五个方面。

总而言之，对于年幼的儿童，生命教育让其知道生命的珍贵性;对于青少年，生命教育让其理解生命的起源进而尊重自己与他人的生命;对于即将进入社会的大学生，生命教育则可以辅助做出相应的人生规划，不至于浪费青春韶光;对于步入青壮年的上班族，可以让他们在这个阶段活得更有目标更快乐，不会觉得人生仅有无止境的工作，偶尔也要拿起笔为人生增添不同色彩;对于中老年人，人生虽进入尾段，但也还有许多可期待之处，只要有不放弃人生的理念，就将人生过得像童年时一样精彩、有趣。……