陈美容

【摘要】写作能全面体现小学生的语文综合能力。通过“激发学生写作兴趣、帮助学生积累素材、培养课外练笔习惯、加强阅读积累材料、改变写作评价方式”等五个策略能有效提高农村小学生的写作能力。

【关键词】 农村;小学;写作教学;策略

《语文课程标准》指出，写作是学生运用语言文字进行交流和表述的方式，是一个充满个性、创造性的过程。写作教学是小学语文课程的一项重要内容，写作能力是学生语文综合素养的反映。实践证明，通过以下“五管齐下”的方法，能有效提高农村小学生的写作能力。

一、激发学生写作兴趣

心理学研究表明：“兴趣是学习一切知识的强大动力。”激发学生的写作兴趣，使学生从主动写作、乐于写作，是我们改进写作教学的重要内容之一。写作教学首要任务是在写作教学过程中多方面激发学生的写作兴趣和求知欲望。

（一）开展丰富多彩的活动。活泼好动，对事物充满好奇心是大部分小学生的心理特征。我们可以结合农村特点，开展将学生喜闻乐见的活动，使学生在活动中学习，在活动中体验，从而调动其写作积极性。在确保安全的前提下，我们可以组织郊游、爬山、野炊、摘野果等富有趣味的活动，让学生产生愉快的情绪体验，使学生产生浓厚的写作兴趣。

如：我在布置一次写作时，我组织学生开展“抽奖”游戏活动。活动结束后，我先让学生谈谈游戏的感受，最后动笔写作，使学生真正做到“我手写我心”。由于这项活动趣味性和竞争性强，学生积极参与、合作完成，于是一篇篇真实生动、言之有物、充满生活情趣的作文就从学生的笔下“呱呱落地”了。……