雒遵诚

摘 要：目前，在初中生物教学领域中，STS教育模式正在迅速得到推广普及，并且达到了促进生物课堂质量全面优化的目标。对于新课改下的初中生物学科教学而言，生物教师有必要尝试在生物课堂中渗透STS模式的全新思路，确保初中生物学科的良好教学实效得到体现。

关键词：STS教育;新课程生物教学;渗透措施

STS教育的基本含义就是融合实践层面以及理论层面的课程教学要素，在此过程中，教师有必要启发并且引导全班学生展开独立的课程学习探索，激发学生的独立实践探索热情，鼓励初中生对全新的生物学习思维进行大胆的尝试。由此可见，生物课的各个教学实施环节都要渗透STS的模式与思路。

一、在新课程生物教学中渗透STS教育的重要实践意义

从新课程模式的角度来讲，STS教育的本质在于课程实践要素融入课程理论讲解，运用实践思维来启发初中生展开自主的课程学习探索，收获全新的实践学习体验[1]。在现阶段的初中新课改促进下，STS的重要实践教育模式目前已经贯穿于初中各个学科领域，旨在锻炼初中生的实践思维意识，帮助初中生形成完整且全面的课程实践探索思维。

具体针对初中生物的新课程实施过程来讲，全面渗透STS模式的创新教学举措具有不可忽视的生物教学影响。与简单讲解生物课程基础内容的传统做法相比，建立在STS生物课程教育模式之上的初中生物课将会达到更好的课堂效果，有助于初中生在生物教师的启发下独立完成生物实践学习内容，促进初中生的生物实践素养全面形成[2]。……