摘 要：在教育部的科学领导下，当前的义务教育阶段学生的艺术素养教学依然还存在较大的问题，核心问题是学生的艺术思维和艺术潜力的挖掘，而初中美术课堂教学中的美术色彩教学对于提升学生的空间想象力和色彩探究意识具有一定的价值，鉴于此，将围绕“绚烂色彩 绽放思维”来谈谈如何进行初中生艺术思维的培育研究。

关键词：绚烂色彩;绽放思维;初中艺术;思维培育研究

2016年教育部发布《中国学生发展六大核心素养》，核心素养的发布从根本上引导艺术学科的特色化发展走向可持续发展之路，例如，对音乐、美术等课程的学科素养的培育、艺术课程课堂教学评价和课堂文化探究与课堂艺术活动设计、课外补充性艺术实践活动的设计等都有明确的说明和具体的规划。下文将围绕初中美术学科教学来谈谈如何在美术教学中系統培养学生的色彩素养，通过色彩的综合应用来提升学生的美术素养。

一、初中生艺术思维培养的必要性

对于初中生而言，艺术思维的培养意味着引导他们用艺术美学的思维和眼光来看待整个世界，通过接触艺术文化和参与到各种艺术实践活动中来完成对艺术内涵的解读。另外，艺术是人探究现实生活与艺术内蕴之间的关系的综合性活动，对于初中生而言，如果可以设计出丰富的艺术思维探究活动，就可以在学生的艺术探究意识和艺术实践运用能力上全面突破。而当……