张晓玲

摘 要：初中时期是青少年智力与身体飞速发展的时期，同时也是青少年逐渐开始形成道德与法治意识的初始阶段。这时候初中教师对于他们的正确引导与教育能够快速培养学生的法治意识，但是教师在培养学生道德与法治意识的同时也应该注意方式与方法，过于死板就变成了说教，不利于学生道德与法治意识的培养与学习。最好的方式应该是言传身教，将道德与法治教学融入生活化模式的教学之中。旨在讨论初中道德与法治生活化教学模式的构建与应用。

关键字：初中教学;道德与法治;教学模式

随着素质教育的逐渐普及，生活化教学模式已经被越来越多地应用到各个科目的教学场景之中，在课本上的知识与生活之间构建起一个转化的纽带和桥梁，可以使学生在学习知识中学会生活，在体验生活中掌握知识。并且，生活化的教育模式还是激发学生学习兴趣的重要手段，使学生从被动学习变成主动学习，从而提高学生的学习效率以及教师的教学质量，为培养学生综合素质奠定良好基础。在初中道德与法治生活化的教学模式之中，教师应该把握学生的兴趣点进行精准教学，将道德与法治知识穿插在生活化场景之中，让学生能够在真实的案例教学中感受到道德与法治知识的具体内容。

一、构建生活化教学模式对初中道德与法治的意义

（一）提升学校的教育水平

在初中道德与法治教学实践过程中，教师应当秉承以学生为本的教学理念，尽可能多地去构建生活化的教学场景与教学模式，教师应该顺应教育时代发展的潮流，提高学校的教育水平。……