狄燕

摘 要：在小学数学教学中开展各类实验活动，对于提升儿童思维外显化水平具有重要作用。通过改变传统的教学模式，改善学生良好的学习氛围，引导学生思考;明确实验目的，分析实验过程，确保每个环节都能够激发学生的学习兴趣;采取不同的形式激发学生表达自己的想法，打破不敢想、不敢说的局面，从而帮助小学生全面提升思维外显化水平。

关键词：思维外显化;小学数学;实验教学;思维外显化

数学学习主要是对学生思维水平和能力的提升，在数学实验活动中，需要加入数学思维要素，才会实现实验的有效开展，使学生深入地进行数学学习。所以，开展数学实验，需要通过有效的措施来引导学生在思考的同时将思考的内容表达出来，从而实现思维外显化的提升。

一、营造良好的学习氛围，引导思维外显

在开始实验教学活动时，学生在课堂上的学习兴趣及注意力，与教学活动的方式方法以及环境氛围有直接的关系。一般而言，紧张、严肃、沉闷的教学氛围下，学生只会安静地坐着听教师讲课，而良好的学习环境和氛围，能够激发学生的想象力和创造性思维，释放学习兴趣，减少严肃氛围的干扰，学习积极性会明显增强。在开展“三角形三边关系”数学教学时，教师采取了“发现问题—主动分析—表达想法”的思路来引导学生对问题进行解答、发言。该内容，教师分别采用了两种不同的教学模式并分两节课进行教学。第一……