徐淑群

摘 要：语文教师应该在新课改指导下改变单一的教学模式，重视运用网络信息技术给小学生开展更高层面的知识讲解，立足学校课堂教学，开辟家庭“第二课堂”，在语文实践中对学生进行核心素养的培养。网络信息技术能丰富课程教育资源，也能拓展课程教育空间并革新知识讲解方式，有利于提高教学的实效性与创新性。语文教师应该关注网络信息技术体现出的应用价值，结合学科特色和班级学生的课程基础进行创新性知识讲解，以课堂教学为主、网络教学为辅对小学生进行学科知识能力的培养，以及情感、态度、价值观的培养。

关键词：小学语文;核心素养;网络信息技术;语文实践

网络教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。现在的小学生，或多或少都有一定的网络学习经验。个人认为，虽然网络教学弊端甚多，但是如果在课堂教学的主战场外，恰如其分地穿插网络教学，则能大大丰富课堂教学资源，提高课堂教学的吸引力，给学生打造更高、更广层面的探究平台。同时课堂教学之外补充网络教学也能提高学生对课程知识的认知与实践运用能力，让学生学得有趣、学有所得。

一、课前预习，课堂交流水到渠成

小学生不具备较强的思维理解能力，在知识学习过程中未能形成良好的学习方式和态度，所以在对学生进行课堂教学之前需要指导他们进行自主学习。……