张耀东

摘 要：在小学语文阅读教学中，通过加强图式理论的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，强化学生的学习意识，让学生养成良好的学习习惯。而小学语文阅读教学中的图式理论可以应用在文本结构图式展示和阅读程序图式展示两个方面。基于此，在本次研究中就结合小学语文阅读教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学理念，加强图式理论在小学语文阅读教学中的应用，提升小学语文阅读教学整体质量。

关键词：图式理论;小学语文;阅读教学;运用与实践

在小学语文教学活动中，教师要充分考虑到这门学科的实践性、人文性和工具性，全面加强对学生逻辑思维能力的培养。为了强化学生的思维意识，有效提高学生的阅读能力，在小学语文阅读教学活动中，教师可以综合相应教学内容，加强培养学生的听说读写能力，把课堂交给学生，充分发挥学生的自主意识，构建高效的语文课堂。对此，在小学语文阅读教学活动中，教师要秉承以生为本的教学理念，保障相应教学活动更具有针对性，为学生营造一个自由宽松的学习氛围。

一、利用图式教学，引导学生阅读

图式教学指的是根据不同的教学主题，结合知识的表征和储存方式，有效实现新旧知识的过渡，不断强化学生的学习体验，帮助学生构建清晰的学习框架，加强对学生逻辑思维的锻炼，做到举一反三、学以致用。而在小学语文阅读教学活动中，教师要充分考虑到学生社会经验不足、理解能力有待提升等诸多因素的影响。……