谷玲玲

摘 要：小学语文阅读是小学生学习史上最为重要的一个环节，因此，阅读能力是一项颇有意义的学习技能，随着新课改理念的推行，小学语文教学应立足于构建核心素养教育体系上，思考阅读的有效策略，满足学生学习需求和教学要求。

关键词：小学语文;阅读;有效性;策略探究

小学语文的基本功包括听、说、读、写，“听”是要求学生认真听教师讲课;“说”是要求学生对教师所讲的内容进行融会贯通，在学习语文的同时，锻炼学生的口才能力，能“说”会道;“读”是要求学生在学习课本上的内容的同时，还要增加课外阅读的量;“写”是学生对所学的内容进行巩固的一种手段。可以说，语文在学生的学习生涯中占据着重要的地位，虽然很多人对小学语文不予以重视，但事实却是，小学语文是学习语文的基础，是以后深层学习的铺垫，小学阅读是学习语文的前提，其在语文学习中的分量更是不容小觑。

一、小学语文阅读方面存在的不足

现如今，很多教师以及家长一致认为，学生在上小学的时期是玩耍的时期，学生便会产生“在学校玩耍为首要任务，而学习是次要的甚至是可以忽视的”这种观念，这不利于学生学习事业的发展，因此，改变家长和教师的观念这一问题迫在眉睫[1]。

更有甚者，在教学中，教师虽然在逐渐改变以往传统的教学观念，但并未全部予以实施，没有付之于行动，在阅读教学中，教师的讲课方法一般都是，先通读一遍课文……