肖香

摘 要：教育，首先是人学。成功的教育，必须关注人与人之间的差距和差别。心中有学生的教育，才是“真教育”。看见每个孩子的独特之处，关注并尊重孩子的差异，因材施教;确立学生的主体地位，给予充分选择的权利，构建选择课程，促进个性发展;创设适合学生发展的教育生态，在自然的状态中对受教育者施加影响，用文化熏陶、感染和浸润。

关键词：真教育;因材施教;选择课程;教育生态

“啊——！”一声刺耳而惊恐的喊叫打断了晨读的朗朗书声。坐在第一排的李同学正蹲在邻座的椅子上，脸色发白，双手紧紧攥住前后桌椅，眼睛紧盯着桌子底下，仿佛那有什么怪物似的：“虫子，一只可怕的虫子！”这下教室炸开了锅，大家纷纷围拢到李同学身边，想要一看究竟。好奇者有之，害怕者有之，凑热闹者有之。老师看了看学生，淡定地走到桌子跟前：“同学们，这是天牛。天牛来教室做客，大家应该高兴，表示欢迎。这说明咱们教室生态环境好！”教室内爆发出一阵哄笑。李同学也放松了下来，慢慢地从椅子上下来，站在一边静静地看着。“咱们来和天牛打个招呼，认识一下这只可爱的小家伙！”随后，老师把天牛请出了教室，放归大自然。

老师没有简单粗暴地责怪，而是用淡定的神情，看似玩笑的话语，缓解了孩子们的惊惧。一个小小的温暖举动，让我们看到了一个心中有学生的老师，看到了真正的教育。苏霍姆林斯基说，教育，首先是人学。成功的教育，必须关注人与人之间的差距和差别。……