潘文霞

管理心理学指出，对班级进行激励式管理，有助于学生保持积极向上的心态，同时也有利于营造良好的教育氛围，进而激发学生学习的不竭动力，可以使他们更加积极、更加主动、更加具有创造力，从而进一步提高班级的整体管理效果。班级管理有很多激励形式与方法，依据班级学生的实际情况，班主任应善于运用不同的激励方法来提高班级管理艺术。

一、合作式激励

学生一般情况下都能积极配合班主任管理班级，并希望通过管理班级的机会来展现自己。所以，在班级管理过程中，班主任要尽最大可能地做到公平、民主，多给学生创造展示的机会，让学生自己想办法、出点子管理班级，班主任将好的办法和点子在班级里推广实施。如果学生提出的管好班级的点子越多，学生自己管理好班级的可能性越大。一方面学生会有为班级做出贡献的满足感，另一方面班主任给予学生机会去实施他们自己的想法，给予学生和老师平等的地位，因而会让学生的自信心更强。学生感觉到老师没忽略他们，自然而然学生就会听从班主任的话，学生在受到鼓励的同时，也会更加积极地配合班主任，共同做好班级管理工作。

二、信任式激励

信任不但是对人的价值的肯定，也是对一个人人格的赞赏。班主任对每一个学生都要信任，要一视同仁。学生最希望班主任能理解他们、信任他们，同时班主任也想知道学生的情况。如果想要师生互相信任，班主任就要努力和学生做朋友，让学生觉得班主任平易近人，和蔼可亲，受人尊敬而又不失真诚。……