汪声彧

摘 要：在教育活动中，教师通过道具布置、空间设计、师生互动、心理指导等手段营造课堂教育气氛，促进教育的完美实施。在美术教育活动中，良好的美术课堂教学氛围能够耳濡目染地影响学生的心理活动和行为表现，能够提高学生学习美术课程的积极性，同时有利于提高教育质量。

关键词：美术教学;美术课程;教学质量

在日常生活当中，美无处不在，对我们而言，并不是缺少美，而是我们没有发现美，发现美和探究美本身便是艺术创作的一部分。艺术教育家维克多·罗恩（Victor Ron）说：“美术教育家的使命既不是美术的自身，也不是作品，其是指通过美术的教育，学生将会变得更具创造力，思维上更加具有敏捷性。无论在何种环境中，学生都可以灵活运用自身美术经验。”因而，美术教育不仅是让学生简单地完成美术作品，而是在这个过程中更好地感受美、发现美，发挥创造性的教育作用，培育学生的探究和创新能力。以培养学生的探索能力为宗旨，不断扩大学生的想象力和思想空间，提高学生的审美认识，小学美术课堂是开展以实践能力和创新精力为中心的素质教育的主要途径。教师应明确教育方针，结合教育内容和生活实际，通过环境营造、动手实践、展示评价等教育模式策略，营建轻松、愉快的教育氛围，充分发挥学生的学习积极性和创造力，培育学生的思想能力，培育审美情味，提高艺术素养。

一、创设情境，用眼睛发现身边美好