钟海梅

摘 要：新课程改革的落實和实施成为各教育学者关注的焦点，学校及老师对数学这门学科的理解和认识更加深入，数学学科的教学还是要遵循以学生为主体、充分发挥学生的主导作用这一重要的教学原则，把课本上的理论知识和客观真实的现实世界紧密联系起来，创新教学模式，增强其多样性，以适应新课程教学理念及原则，把整个课堂都交给学生，老师加以指导和检查。这就对学生及老师提出了更高的要求。农村作为我国教育事业的一个薄弱领域，更需要与时俱进，跟随新课程改革的潮流，提高各科的教学质量。从三个方面对农村小学数学教学进行分析，首先分析农村教育事业所面临的问题和现状，其次分析农村小学数学教学质量薄弱的成因，最后就如何提高农村小学数学教学的质量提出相关措施和建议。

关键词：新课改;农村;小学数学;教学质量;措施

经过新一轮课程改革，大多数教育者对教学方式都有了一定的了解，农村一线教师对此也有了突破性理解，但从数学的本质观点出发，如何运用数学教学内容促进数学课堂教学发展还是存在缺陷。现实中，农村地区的学生和父母对课程学习缺乏深入的理解，社会价值观念的偏离和学生整体数学素质的低下与当前状况发生了冲突。因此，为了使课堂教学效果更明显，努力提高教师的课堂教学水平，就需要对数学课本和教学过程进行更深刻的讨析，充分了解学生的实际情况。……